什么是寶藏老師?

  “去小島上挖到寶藏的老師”

  “有一門課叫作‘寶藏’”

  “除了教學還能干別的”……

  對于寶藏老師的理解

  南湖小學芙蓉校區

  三年級學生都有著不同理解

  帶學生開車

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  為班上的“小獵豹”

  安裝“阻力裝置”

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  還能在課堂上放飛“火箭”

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  這是南湖小學科學老師李泱的課堂

  對于“寶藏老師”她這樣理解

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李泱老師李泱老師

  

  “寶藏老師應該是在學生的心目中比較崇拜和認可的老師,他們可以通過多種形式不斷的帶給學生學習的欲望和動力,老師就像一個大寶藏,學生在探究發掘老師的過程中,也找到了自己的興趣和愛好。寶藏老師就像一個導游,帶學生遨游世界,探索大自然,和學生一起暢聊天文地理,探尋歷史文化,在這個過程中學生可以對自己感興趣的事物駐足深入探究成為自己的興趣,在學校有限的時間內開拓出無限的空間?!?/p>

  她的“百寶箱”,有意想不到的“道具” 

  “作為一名科學教師

  最讓我驕傲的事情

  就是學生把我稱為“百寶箱”

  每次上課學生都對我充滿了好奇

  期待的小眼睛看著我

  我感覺自己像擁有魔法一樣

  可以打開他們對世界的好奇心”

  李泱的課堂上,孩子們時而好奇

  時而激動、時而大笑……

  她就像有魔力一般帶給孩子們一場

  充滿享受的課堂

  一大早李泱老師就在操場上

  準備上課用的道具了

  為了將物理中的“力”講明白

  先看看李老師都有哪些“道具”吧!

  孔明燈的“升空”

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  “火箭”的發射

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  還有氣壓提供的動力

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  再來感受下奔跑時的阻力

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是的,她的課堂你永遠不知道

  她會從“百寶箱”里拿出來什么“道具”

  她說:“下課后,學生們圍著我不停的提問

  我就像個“百事通”

  好像沒有什么是我不知道的

  我很享受這樣的感覺

  他們好奇的眼神和迫切的求知欲

  是對我最大的肯定?!?/p>

  這些道具都是李老師提前購買和組裝的

  為了在上課那一刻

  讓同學們用的得心應手

  選道具這件事上她都是費盡腦汁

  這樣的百寶箱老師

  誰能不愛呢?

  特色“融合課”,帶著孩子出“趣”玩

  陶行知先生說:“要解放孩子的頭腦

  雙手、腳、空間、時間

  使他們充分得到自由的生活

  從自由的生活中得到真正的教育?!?/p>

  正是李泱堅持這樣的教育理念

  于是形成了她自己的融合課程

  一只只小蝶蛹在孩子們的眼中

  充滿了神奇的力量

  融合課程的一周時間里

  孩子們每天都可以看到自己的小蝶蛹和蝴蝶

  他們觀察著蝶蛹的形態、蝴蝶的特點

  記錄破蛹成蝶的全過程

  學生作業

  不僅如此,李泱與其他科目老師合作

  把“觀察蝴蝶的科學課”

  融入到了其他學科

  美術課上,創造蝴蝶作品

  道法課上,感受生命神奇

  語文課上,贊美蝴蝶之美

  英語課上,傾聽蝴蝶故事……

  豐富的課程設置

  也讓家長們頻頻點贊

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  挖掘這個“寶藏”

  2018年李泱老師開始研發創新型課程

  主要做了兩方面

  一個是“生命教育融合課程”

  另一個是“小學科學項目式學習課程”

  所做課程也多次榮獲省市級獎狀

  參與和主持多項課程

  “我的課程和活動的出發點都是學生的興趣

  從學生興趣和生活入手

  聯系社會的發展和變化

  讓學生在體驗和動手中學習和成長”

  她表示:“我非常遵從陶行知先生的

  ‘生活即教育’‘社會即學?!虒W做合一’理論

  并不斷的踐行?!?/p>

  李泱老師在教學過程中

  常常遇到一些令她感動的事情

  “印象最深的是一個小男孩生病請假

  但是下午又是我的課

  小男孩就請求媽媽一定把他送來上課?!?/p>

  每當她走過學校的操場,都會傳來

  “李泱老師、李泱老師,我們今天要干什么呀!”

  學生們期待的眼神讓她備受鼓舞

  李泱老師的卡丁車課程

  作為一名老師,李泱表示自己收獲滿滿

  “學校里五顏六色的裝飾,歡快悅耳的鈴聲

  最重要的是小朋友們天真無邪的樣子

  小鹿般靈動的眼神,深深的吸引著我

  做一名小學教師

  可以一直和孩子在一起,擁有純真的快樂?!?/p>

  這樣的“寶藏老師” YYDS

  哪個小朋友會不喜歡她呢?

  你有沒有被她“圈粉”呢!

  曲江新區還有哪些寶藏老師

  我們下期見